تسريع الكمبيوتر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة



عاوز تخلى الويندز بتاعك مجنون تعاله نشوف


التجربة رقم (1)
---------------
--اضغط علي قائمه ابدأ(start)....
------------------------------------

ثم شغل الامر Run ثم اكتب Prefetch

--------------------------------------

ثم Ok
------
ثم قم بحذف كل الملفات الموجوده في الصفحه.
--------------------------------------------------

(لا تخف فهي ملفات غير هامه مؤقته تعيق نشاط Xp

ويجب حذف هذه الملفات مره كل شهر علي الاقل مش ثلاث مرات فى اليوم بعد الاكل

--------------------------------------------------------------------------------------------
احذف الملفات وانت مطمئن لان ال Xp لا يقوم بمسح ملفات هامه للجهاز

وانا جربتها شخصيا وخلت الوندوز مجنووووووووووووووون





وإذا كنت خايف ده ميرضناش ابدا هريح بالك انا معاك الى النهاية
-------------------------------------------------------------------
التجربة (2)
-----------

عيد ترميم الويندز من جديد يعنى اصلاح الويندز ازاى بس تعاله ومش هتخسر حاجه
------------------------------------------------------------------------------------------






( أسهل طريقة لإصلاح و يندوز xp )
-------------------------------------

من أهم أسباب تعطيل الويندوز هو فقدان ملفاته و في هذا الأمر الذي نضعه في مربع التشغيل run
--------------------------------------------------------------------------------------------------------

يقوم بترميم الويندوز و ذلك عن طريق إعادة ملفاته واستبدال المعطوب منها وذلك بإتباع الخطوات التالية:
--------------------------------------------------------------------------------------

أولا:ضع سيدي الويندوز
------------------------

ثانيا:أكتب في مربع التشغيل run الأمر التالي:
-----------------------------------------------

sfc /scannow
--------------

وإنتظره حتى ينتهي و بذلك تكون قد أصلحت الويندوز
-----------------------------------------------------

واتمنا ان يكون مواضيعى تكون عند ظنكم ان شاء الله
--------------------------------------------------------

-----------------------------------
العضو الطيب اخوكم مسعد فاروق
------------------------------------

أســـــــامـــــة مــــحـــمـــد فـــــؤاد: المؤشر والمعيار

أســـــــامـــــة مــــحـــمـــد فـــــؤاد: المؤشر والمعيار

منتدى إنتل المستقبل

إدخل هذا المنتدى لتحترف

حـاسـب البــنات: امتحانات تفاعلية icdl حل واعرف درجتك

حـاسـب البــنات: امتحانات تفاعلية icdl حل واعرف درجتك

icdl بين يديك أدخل وحمل

جميع إمتحانات icdl مترجمه ومحلولة
منقووووووووووووووووول للفائدة

مذكرة دراسات للصف الرابع ادخل وحمل بسرعه

http://www.4shared.com/document/vRAVK9Gu/__4_.html

مذكرة دراسات روعه للصف الثالث الاعدادى

عرض قياس الاحتياجات

المليون وجمع الاعداد الكبيرة

من أروع البرامج الدينيه للمحمول إدخل على هذا الرابط

من أروع البرامج الدينيه للمحمول

منتدى التعليم المصرى

هذا المنتدى يهم كل طالب مصرى وعربى والمعلمين أيضا فى مصر والعالم العربى

موقع القرآن الكريم

موقع مصر الجغرافى

* مصر دولة عربية أفريقية تقع فى الركن الشمالى الشرقى من قارة أفريقيه فى قلب الوطن العربى مساحتها مليون كم2.
* تمتد مصر بين دائرتى عرض 22 ْ ، 31.5 ْ شمالاً وبين خطى طول 25 ْ ، 37 ْ شرقاً .
* الحدود السياسية : خطوط تحدد رقعة الدول الجغرافية وتنتهى عندها سياسة الدولة وقوانينها.
* يحد البحر المتوسط مصر من جهة الشمال - وتفصل دائرة عرض 22 ْ شمالا مصر عن السودان جنوبا - ويحد البحر الأحمر وخط من شرق رفح حتى شرق طابا مصر من جهة الشرق - ويفصل خط طول 25 o شرقا مصر عن ليبيا من جهة الغرب.
أهمية موقع مصر :
1- قيام الحضارة المصرية القديمة.
2- طريق التجارة العالمية.
3- تعرض مصر للاستعمار الحديث

سطح مصر

الوادى والدلتا والفيوم :
3.5% من مساحة مصر .
الوادى : من السد العالى حتى القاهرة - ضيق فى الجنوب يتسع شمالاً وتتركز الأرض الزراعية والسكان غرب النيل.
الدلتا : مثلثة الشكل الرأس فى الجنوب عند القاهرة والقاعدة فى الشمال مع البحر المتوسط عظيمة الخصوبة عدا الشمال لوجود المستنقعات والبحيرات المالحة.

منفخض الفيوم : جزء من الوادى يحصل على ماء النيل وتربته عن طريق ترعة بحر يوسف .

الصحراء الغربية : 68% من مساحة مصر مستوية السطح - تغطى الرمال 40% من مساحتها بها واحات مأهولة بالسكان ومنخفضات غير مأهولة - نادرة الأمطار عدا ساحل مريوط - منخفض القطارة أكبر المنخفضات عمقاً ومساحة.

الصحراء الشرقية : 22% من مصر بها سلسلة جبال البحر الأحمر أهم قممها جبل الشايب وعلبه وتزيد عن 1500م وبها الأودية الجافة من آثار العصر المطير .

شبه جزيرة سيناء : 6 % من مساحة مصر - خط الدفاع الأول عن مصر - أرض المستقبل .

جنوب سيناء : جبال عالية تضم جبل كترينا أعلى جبال مصر.

شمال سيناء : 2/3 مساحة سيناء هضبة تنتهى بسهل متسع بجوار البحر المتوسط به جبل مغارة ويجرى فوقه وادى العريش

مناخ مصر ونباتها الطبيعى

* الحرارة:
1- صيفاً : ترتفع لتعامد الشمس على مدار السرطان خاصة جنوب مصر وتعتدل شمالاً .
2- شتاء: تميل إلى الدفء نهاراً خاصة جنوب البلاد لتعامد الشمس على مدار الجدى.
3- الاعتدالين: الربيع والخريف تعتدل الحرارة.
* الرياح والأمطار:
1- صيفاً : رياح تجارية شمالية جافة تلطف الحرارة.
2- شتاء:
(أ) رياح عكسية غربية ممطرة على شمال البلاد.
(ب) رياح شمالية جافة باقى البلاد خاصة جنوب المنيا.
3- الربيع : تهب رياح محلية حارة محملة بالأتربة والرمال وهى الخماسين.

النبات الطبيعى : الذى ينمو طبيعيا دون تدخل الإنسان.
أهم أنواع النبات الطبيعى فى مصر :
1- شجيرات السنط فى بطون الأودية وسفوح الجبال، ويعد جبل علبه جنوب شرق مصر أغنى المناطق بالنبات الطبيعى.
2- الحشائش فى أودية سيناء أو البحر الأحمر منها أعشاب طبية.
3- أعشاب ذات أزهار على طول ساحل البحر المتوسط مع سقوط الأمطار.
4- الحلفا والصفصاف والبوص والسمار فى النيل والترع والمصارف.
5- النباتات الشوكية والصبار فى الصحارى

صور مصريه

أحب بلدى مصر وأجدادى الفراعنه أصحاب الحضارة الخالدة
صور مصريه

الوحدة بين أقاليم مصر القديمه

تخطيط الاستراتيجيه
الصف الرابع الابتدائى
الوحدة الرابعه
الدرس التانى

الوحدة بين اقاليم مصر القديمة

الاهداف

1-ان يذكر الطالب دور الملك مينا فى توحيد القطرين

2-ان يقدرالطالب دور الوحدة البلاد فى قيام الحضارة

3-ان يشرح الطالب جهود الملك مينا من خلال لوحدة نارمر

4_ان يناققش الطالب دور الحكومة المركزيه فى حمايه البلاد

5-ان يقدر الطالب دور الجيش فى حمايه البلاد منذ عهد الفراعنه حتى الان

ادوار المعلم

1_تحديد وتوضيح الهدف من الدرس لدى التلاميذ

2_اعطاء التلاميذ بعض المواقع المرتبطة بالدرس

3_توضيح كيفيه استخراج المعلومات من الانترنت

4_مساعدة التلاميذ فى المعلومات التى يستخدمون فيها شبكة الانترنت

5_دمج المعلومات التى حصل عليها الطالب من الانترنت مع الدرس الذى يشرحه

ادوار المتعلم

1_البحث عن المعلومات المرتبطة بموضوع الدرس من الانترنت

2_دمج المعلومات التى حصلوا عليها من الانترنت بالدرس حتى يصبح الموضوع متكامل

الامكانات الماديه

1_الفصل الدراسى

2_الكتاب المدرسى

3-حجرة الاوساط المتعددة

4_اجهزة الكمبيوتر

الزمن المتاح

60 دقيقه

مصادر التعلم السمتخدمة

1_الكتاب المدرسى

2_شبكة الانترنت

3-بعض الخرائط فى الكتاب المدرسى

4_بعض المواقع المرتبطة بموضوع الدرس

www.ancient egypt.com

www.eyelid.com

التقويم

بم تفسر

_لبس الملك مينا التاج المزدوج

اكمل

_نشا الملك مينا فى مدينه.......

_اول عاصمة لمصر الموحدة هى.....

سيناريو الدرس

التهيئه

_مافائدة الجيش فى حياتنا؟

_مادور الوحدة فى قيام الحضارة؟

حيث ادخل الفصل والقى السلام على الطلاب ويردون التلاميذ التحيه ويجلسون

ثم اكتب التاريخين وعنوان الدرس على السبورة

المعلم. مافائدة الجيش فى حياتنا

التلميذ. يحافظ على الامن واستقرار البلاد ويدافع عن الوطن فى وقت الحرب

المعلم.مامراحل تحقيق الوحدة؟

التلميذ.مرحلتين

الاولى.استقرار المصرى القديم فى وادى النيل وتكوين القرى والمدن

الثانيه.قيام الملك مينا بتوحيد القطرين

المعلم.ماعما الملك مينا ودوره فى قيام الوحدة فى البلاد؟

سوف نذعب لحجرة الاوساط المتعددة حتى نعرف الاجابه على هذا السؤال؟

المعلم. قمت بتقسيم الطلاب على اجهزة الكمبيوتر واعطتهم موقع

www.ancient egypt.com

حتى يبحثون بانفسهم عن اجابه السؤال

التلميذ. كيف اكتب هذا الموقع وابحث عنه فى الانترنت؟

المعلم.اوضحت لهم الطريقه البحث عن المعلومات وتركتهم يبحثون بانفسهم على اجابه السؤال

التلميذ.لقد حصلنا على اعمال الملك مينا ياستااذ

المعلم.اذا قوموا بكتابتها فى كراسه الحصة

سوف اعطيكم موقع اخر

www.eyelid.com

لجمع معلومات عن مراحل تحقيق الوحدة وكذلك عن...

مافائدة النطم والقوانين فى حياتنا؟

مادة الدراسات الاجتماعيه فى الانترنت

تعليم الدراسات الإجتماعيةِ بالإنترنتِ. ملخّص إيريك.
مربو دراسات إجتماعيةِ يَعِيشونَ ويَعْملونَ في منتصفِ a ثورة -- ظهور الإنترنتِ كعنصر مكمّل مِنْ تعليمِ. يُلخّصُ هذا الملخّصِ الطرقَ ذلك معلمي قاعةِ الدروس يُمْكِنُ أَنْ يَدْمجوا الإنترنتَ بالمصادرِ والطرقِ التعليميةِ الأخرى. هو a دليل أساسي للمبتدئِ وa قائمة تدقيق لمستعملِ الإنترنتِ الأكثرِ تجربة. مواقع الويب والمصادر إيريك مقتبسة في هذا الملخّصِ والمُتضمّنِ في الإشاراتِ يُزوّدُ "الخطوات القادمةَ" للإستكشافِ والتطبيقِ.

نمو إستعمالِ الإنترنتِ في المَدارِسِ.
في 1994، الحكومة الإتّحادية أَسّستْ a هدف رَبْط كُلّ مدرسة إلى الإنترنتِ بالعام 2000ِ. يظهر بإِنَّنا جداً قريبون من الوُصُول ذلك الهدفِ. من الـ1994 حَتَّى نهاية 1998، النسبة المئوية مِنْ مدارس عامّةِ بإرتباطاتِ الإنترنتِ قَفزتْ مِنْ 35 بالمائة إلى 89 بالمائة. أكثر أهميَّةً كَمْ المَدارِس مُرتَبِطة. أي كرّسَ الخَطَّ أسرع بكثيرُ مِنْ a إتصال هاتفي ويَسْمحُ للإستعمالِ العالي المستوى مِنْ الإنترنتِ. منذ 1994، النسبة المئوية مِنْ مَدارِسِ بالإتصالات الهاتفية سَقطتْ 52 بالمائة، بينما عدد تلك المُرتَبَطةِ بالخطوطِ المكرّسةِ إرتفعتْ فوق 26 بالمائة. أخيراً، نسبة الطلابِ لكلّ حاسوبِ تعليميِ قادمُ السريعُ الذي أوصىَ بلجنةِ الرّئيسَ المُستشارين على العِلْم والتقنيةِ. بينما بَعْض الإختلافاتِ المُزعجةِ في وصولِ الحاسوبِ وربطِ الإنترنتِ ما زالا يَجِدانِ بين وسطِ المدينة والمَدارِسِ الريفيةِ والمدينةِ المدينيةِ والمتوسطة الحجمِ يَتعلّمانِ، مستوى وصولِ الحاسوبِ للمعلمين والطلابِ يَتحسّنونَ بسرعة في الولايات المتّحدةِ (Rowand 1999).
إستعمال المصادر الأساسية.
عَرفَ المعلمونُ قيمةَ الطلابِ لمدة طويلة تَقْرأُ حساباتَ الأحداثِ التأريخيةِ كَتبتْ في كلماتِ أولئك الذين كَانوا هناك. مقتطفات مِنْ مجلاتِ جيمس ماديسن أبقتْ أثناء الإتفاقيةِ الدستوريةِ a مثال مثالي مِنْ المصادر الأساسية ذلك المعلمين يَستعملونَ لتَوضيح كَمْ الدستور طُوّرَ وكَمْ هو مُتَرجَمُ اليوم. لكن الإنترنتَ تَفْتحُ الطريق إلى مدى هائلِ مِنْ المصادرِ. على سبيل المثال، يَتخيّلُ قراءة رواية شاهد العيانِ Tacitus لإحتراق روما، بضمن ذلك أوصافِ "مُفزَعة، صُراخ نِساءِ "و" كبير السنِ عاجزِ و"شاب الذي يَهْربُ من الحريقِ، أَو ذكريات العريفِ إي . سي . Nightingale المخيفة مِنْ على طابقِ السفينة الحربيةِ أريزونا في 1941. كلا هؤلاء متوفرون إلى المعلمين والطلابِ في [http://www.ibiscom.com], إحدى عِدّة مواقع ويب تجارية التي تُزوّدُ مصادرَ رائعةَ للمعلمين والطلابِ.
إنّ موقعَ الويب الأكثر كمالاً لمعلمي التأريخِ الأمريكيينِ "ذاكرة أمريكية" موقع [إتش تي تي بي ://lcweb 2. loc. gov /ammem/ammemhome. إتش تي إم إل] مكتبة الكونغرسِ. بالأضافة إلى a مجموعة الحرب الأهليةِ تُصوّرُ، "أصوات المنطقة الجافة العاصفةِ، "وa مجموعة الوثائقِ مِنْ حركةِ تصويتِ النِساءَ، يَعْرضُ هذا الموقعِ مجموعاتَ بارزةَ على التأريخ الأجتماعي. تَتضمّنُ هذه المجموعاتِ بطاقاتَ بيسبولِ مِنْ 1877 إلى 1914، نوطة موسيقية أفريقية أمريكية مِنْ 1850-1914، و"Buckaroos في الجنةِ، "a يَنْظرُ إلى ranching في نيفادا المبكّرة.


تَتضمّنُ العديد مِنْ مواقعِ الويب الصورَ، أغاني، ومقتطفات فلمِ مستويةِ. أي حاسوب أساسه بانتيوم وa إتّصال الإنترنتِ سريعِ ضروري لإسْتِعْمال هذه المصادرِ عملياً، لكن يَتخيّلُ طلابَ المشاريعَ يُمْكِنُ أَنْ يُطوّروا مَعهم.


المصادر الأساسية متوفرة في مناطقِ الدراسات الإجتماعيةِ الراضيةِ ما عدا التأريخِ أَو الحكومةِ. كُلّ أنواع البياناتِ الإقتصاديةِ، بضمن ذلك الإنتاج القومي الإجمالي لكل فرد، يَقْفلُ نِسَبَ إقتصاديةَ، وإتّجاهات طويلة المدى لكُلّ أمة متوفرة في موقعِ البنك الدولي [إتش تي تي بي: //www. worldbank. org]. أي موقع ويب جيد لمعلمي الإقتصادِ مُدَارونُ مِن قِبل كيم Sosin وزملائه جيمس دِكّ وماري لين Reiser في جامعةِ Omaha [إتش تي تي بي: //ecedweb. unomaha. edu / يُعلّمُ. htm]. مِنْ خططِ الدرسِ إلى الصلاتِ إلى كُلّ أنواع المواقعِ المساعدةِ، معلمو إقتصادِ سَيَجِدونَ ما هم يَبْحثونَ عنهم.


بوابات إنترنت الصنفَ أَو المدرسةَ.
إحدى أفضل الطرقِ لإسْتِعْمال الإنترنتِ لمُسَاعَدَة الطلابِ والمعلمين أَنْ يَخْلقوا a موقع "بوابةِ" لa قسم دراسات مدرسةِ الإجتماعيةِ. أي بوابة a موقع شبكة عالميةِ صمّمَ للعَمَل كa "نقطة رئيسية مِنْ الدخولِ" إلى الويبِ، وتَعْرضُ دليلَ شاملَ مِنْ مواقعِ الويب ومصادرِ الإنترنتِ الأخرى , a ماكنة بحث، أَو كلا. بوابات إنترنت لمستويات الدرجةِ الفرديةِ، مواضيع، أَو فصول كثيراً جزءَ a موقع بوابةِ مدرسةِ الأكبرِ. بوابات الإنترنت خصوصاً للمعلمين يُمْكِنُ أَنْ يَتضمّنوا الصلاتَ إلى المجلسِ الوطنيِ للدراسات الإجتماعيةِ (إن سي إس إس) موقع، فرص تطويرِ محترفةِ، دور مقاصة إيريك، ومصادر أخرى. صفحات طالبِ يُمْكِنُ أَنْ تَتضمّنَ مهامَ الواجب البيتي , a منهج فصلِ دراسي، يَرتبطُ إلى المصادرِ خاطَ بشكل مُحدّد إلى مهامِ الصنفِ، وتعاليم تصنيف سلع مستويةِ. في بَعْض الجالياتِ، أباء يُشجّعونَ لإسْتِعْمال هذه المواقعِ لبَقاء مطّلعةِ مِنْ مهامِ الطالبِ وتُعلّمُ أخباراً.
بَعْض الأمثلةِ الممتازةِ للمدرسةِ، إدارية، ومواقع فصلِ:


* Princeton، أوهايو [http://www.phs.princeton.k12.oh.us/]


* ألاتشوا، يُحدّدُ دراسات فلوريدا الإجتماعيةُ موقع (يَتضمّنُ معاييرَ دراسات فلوريدا الإجتماعيةِ) [إتش تي تي بي: //www. sbac. edu /~fhs/ SocStudHome. htm]


* مقاطعة مونتغومري، تُعلّمُ ميريلند برنامج الدراسات الإجتماعيةَ [http://www.mcps.k12.med.us/curriculum/socialstd]


السفرات الميدانية الإفتراضية.
المعلمون والطلاب يُمْكِنُ أَنْ يَأْخذوا السفرات الميدانيةَ عن طريق الإنترنتِ. مِنْ a زيارة إلى البيت الأبيضِ [http://www.whitehouse.gov] إلى معارضِ فنّ الأمريكان الأصليينِ الأفريقيِ وقَبْلَ الكولومبيِ في معهدِ الفَنِّ المشهورِ لشيكاغو [http://www.artic.edu/] إلى a جولة الأهرامِ المصريةِ [http://www.pbs.org/wgbh/nova/pyramid/], العديد مِنْ المواقعِ التأريخيةِ والمُعاصرةِ فقط على بُعدِ بضعة نقرات فأرِ. إضافة إلى ذلك، منذ العديد مِنْ مواقعِ السفرة الميدانيةِ الإفتراضيةِ مصمّمة خصيصاً للتعليمِ، يَعْرضونَ خططَ الدرسِ ونشاطاتِ الطالبِ، العديد مِنْ الذي تفاعلية. إحدى أفضل المواقعِ للجولاتِ والموادِ مصمّمة من قبلِ بشكل جيدِ التعليميةِ قناةُ الإكتشافَ على الإنترنتَ [إتش تي تي بي: //www. الإكتشاف. com].
لكن لا يَتوقّفُ ب"أَخْذ" الطلابِ على السفرات الميدانيةِ في قاعةِ الدروس أَو يُعيّنُ طلاب لسفرات وجهةِ النظر الميدانيةِ كجزء مِنْ مهمةِ مجموعةِ أَو فردِ. الطلاب يُمْكِنُ أَنْ يَخْلقوا سفراتهم الميدانيةَ الإفتراضيةَ الخاصةَ للمواقعِ التأريخيةِ المحليّةِ، أَو مستوية مِنْ مدرستِهم. عندما يَرونَ بضعة سفرة ميدانية تُحدّدُ موقع، هم سَيَفْهمونَ كَيفَ يُصمّمونَ مواقعَهم الخاصةَ. مَع a آلة تصوير رقمية وقليلاً مِنْ الممارسةِ، طلاب يُمْكِنُ أَنْ يَخْلقوا مشاريعَ ممتازةَ. لرُؤية الذي a مجموعة الطلابِ في الدرجاتِ 3-12 مَع a رحلة إفتراضية خمسة أيام في كافة أنحاء العالم، يَزُورُ [إتش تي تي بي ://www فوز 4 edu. com / خيال / رحلة /].


"نشر" عملِ الطالبِ.
كُلّ شيء ذلك المعلمين عَرضوا مرّة على لوحاتِ الإعلانات، مِنْ المقالاتِ التقليديةِ إلى عمل الطالبِ الفني، يُمْكِنُ أَنْ يُرسَلَ على بواباتِ إنترنت المدرسةَ أَو قاعةَ الدروس. مشاريع مُتقَنة لدرجة أكبر، مثل الرحلةِ العالميةِ خمسة أيامِ وَصفتْ فوق، يُمْكِنُ أَنْ يُنْشَرَ على الموقعِ. تيم Dugan تاسع graders في Princeton (أوهايو) مدرسة عليا شاركَ في مشروعِ بين حقول الدراسةِ على التأريخِ والإحصائياتِ العشرونِ للقرنِ. بَحثوا a مقبرة يهودية في Cincinnati، مَخْلُوقة a قاعدة بيانات المقابرِ، وجَعلتْ الإرتباطاتَ بالبعض مِنْ تلك المدفونةِ هناك إلى الأحداثِ التأريخيةِ الهامّةِ [إتش تي تي بي ://www.phs.princeton.k 12. أوه. نا / جمهور / دروس /]. لرُؤية الذي طلابِ درجةِ ثالثِ في a مدرسة جنوبِ إنديانا ريفيةِ يُمْكِنُ أَنْ تَعمَلُ مَع a مشروع على الصين، يُشيرُ متصفحَ ويبكَ إلى [إتش تي تي بي ://www.fi.edu/ زملاء / زميل 1 /apr 99 /].
خطط درسِ.
هناك عدد ساحق تقريباً مِنْ مواقعِ الويب بخططِ الدرسِ. البعض مِنْ أَنَّهُمْ مصمّم خصيصاً للمحتوى على موقعِهم، مثل [إتش تي تي بي: //www. الإكتشاف. com]. الآخرون تجميعَ خططِ الدرسِ طوّرَ لa مشروع معيّن، مثل أولئك مِنْ المجلسِ الوطنيِ للدراسات الإجتماعيةِ / يُسلّطُ زملاءَ Keizai Koho على التعليم حول اليابان [إتش تي تي بي: //www. إنديانا. edu /~ اليابان /]. تقريباً كلّهم يُمْكِنُ أَنْ يُزوّدوا أفكارَ مفيدةَ للمعلمين، بالرغم من أن الدروسِ قَدْ تَتطلّبُ بَعْض التنقيحِ لتَلْبِية حاجاتِ معيّنةِ مِنْ الأدلاءِ وطالبِ المنهجِ المحليِّ / حاجات معلّمِ. فقط نوع "خطط درسِ دراسات إجتماعيةِ" إلى أيّ ماكنة بحث الإنترنتِ وكن مستعدّاً لآلافِ الضرباتِ.
الخاتمة.
هذا الملخّصِ يَتضمّنُ فقط بضعة أمثلة كَمْ الإنترنت يُمكنُ أَنْ تَكُونَ مستعملة من قبل معلمين وطلابِ الدراسات الإجتماعيةِ. أي أشارَ بحثُ الإنترنتِ أخير إليه بين 5,000 1.5 مليون موقعِ ويب على "دراسات المواضيعِ الإجتماعيةِ المشتركةِ و"تعليم ويَتعلّمانِ."
لكلا المبتدئون ومعلمون أذكياء في الإنترنت الأكثر تجربة، المواقع أدرجتْ تحت موصّى بها.


* [http://www.ncss.org] - المجلس الوطني لموقعِ ويب الدراسات الإجتماعيةَ